先说结论：初中阶段，，，，，，，男生之间最容易相互影响，，，，，，，要么一路玩疯，，，，，，，要么相互拖着学不进去。。。。。。。。但反过来，，，，，，，若是能结成“进建搭子”，，，，，，，相互带一把，，，，，，，那个劲儿比家长催一百遍都管用。。。。。。。。所谓的“相互导管”，，，，，，，性质就是相互引路、相互递梯子，，，，，，，让进建这件事从“一幼我苦扛”造成“两幼我一路上”。。。。。。。。立这个模式，，，，，，，最朴素的法子其实就四步，，，，，，，不难，，，，，，，但得做到位。。。。。。。。

第一步，，，，，，，先定明显谁带哪科

别上来就说“咱俩一路学”，，，，，，，这话跟没说一样。。。。。。。。立“导管”关系的第一步，，，，，，，是明确分工。。。。。。。。好比你数学稍微好点，，，，，，，他英语底子厚，，，，，，，那就数学你引路，，，，，，，英语他带方向。。。。。。。。? 这个科目分工越具体越好，，，，，，，最好细分到章节，，，，，，，好比“你管函数这一块，，，，，，，我管几何”。。。。。。。。初中内容就那么多，，，，，，，两幼我一拆分，，，，，，，压力直接减半。。。。。。。。

还有一点很关键：定分工的时辰，，，，，，，别贪多。。。。。。。。一次定死两门主科就够了，，，，，，，搞得门门都分，，，，，，，最后门门都顾不外来。。。。。。。。先把最拖后腿的那两科立起来，，，，，，，其他科目随着学堂节拍走就行。。。。。。。。

第二步，，，，，，，固定一个“相互导管”的功夫段

“有空就一路学”蹬宗始终没空。。。。。。。。真正常态化的组合，，，，，，，都有雷打不动的共同功夫。。。。。。。。? 好比说好每天晚自习实现后，，，，，，，雷打不动二极度钟，，，，，，，或者每周六下午两幼时，，，，，，，这两个功夫段就属于你们俩的“导管时刻”。。。。。。。。

在这个功夫段里，，，，，，，干什么呢？？？？？很单一，，，，，，，就是相互讲题。。。。。。。。他讲他善于的，，，，，，，你讲你善于的。。。。。。。。把稳，，，，，，，是讲题，，，，，，，不是对答案。。。。。。。。讲题的过程自身就是最深层的温习，，，，，，，你能把一个知识点讲到他听懂了，，，，，，，你才是真会了。。。。。。。。? 这种相互输出，，，，，，，比各自闷头刷题效能高得多。。。。。。。。

第三步，，，，，，，把“手机”当嘉奖，，，，，，，不当工具

好多初中生兄弟立进建组合立不。。。。。。。。，，，十有八九是败在手机跟前。。。。。。。。想维持“导管”状态，，，，，，，约定必须明确：在那个共同进建的功夫里，，，，，，，两幼我手机都要抛到另一个房间去，，，，，，，或者索性交给家永生活。。。。。。。。? 这不是不信赖，，，，，，，是没必要赌人道。。。。。。。。

当然，，，，，，，齐全不用手机也不现实。。。。。。。？？？？Ｄ芄辉级ǎ，，，实现当天的相互讲题工作后，，，，，，，嘉奖20分钟自由玩手机功夫。。。。。。。。这样一来，，，，，，，手机就从粉碎者造成了引诱力十足的“胡萝卜”，，，，，，，驱动力齐全不一样。。。。。。。。兄弟俩相互监督这一点，，，，，，，比家长充公手机管用。。。。。。。。

第四步，，，，，，，每隔两周回头“校准一次”

初中生做事容易三分钟热度，，，，，，，所以机造里必须带“回火”环节。。。。。。。。每两周找个轻松的课间或者周末，，，，，，，两幼我聊聊最近这状态怎么样，，，，，，，哪里顺畅哪里卡壳。。。。。。。。? 这一步不是复盘成就，，，，，，，是调整节拍。。。。。。。。好比发现两幼我最近物理进度对不上，，，，，，，那就协商一下要不要下一次“导管”专门解决电学那块。。。。。。。。

这个校准过程，，，，，，，自身就是一种很轻的沟通训练，，，，，，，说白了就是定期“对表”。。。。。。。。对完表，，，，，，，下一阶段才走得准。。。。。。。。

这套法子之所以单一，，，，，，，是由于它没什么技术含量，，，，，，，满是初中生能做到的幼事。。。。。。。。难就难在，，，，，，，两幼我得真的愿意相互托一把。。。。。。。。初中三年一晃就过，，，，，，，能有幼我搭伴往前蹚，，，，，，，比单打独斗轻松太多了。。。。。。。。

那就问一句，，，，，，，你们俩筹算先从哪一科起头“立”起来？？？？？?