先说结论：博雅1v3这个模式，，，，，，，，不是为了省钱的迁就规划，，，，，，，，而是真的把“一对三”做出了蹊径。。。。。。。。?

这两年一对一家教价值水涨船高，，，，，，，，好多家长把眼光转向了1v3幼组课。。。。。。。。但“三个孩子凑一桌”和“三个孩子高效学”齐满是两码事。。。。。。。。博雅这个1v3，，，，，，，，刚好卡在了一个很奥妙的平衡点上。。。。。。。。

我前阵子给孩子报了一个月的博雅1v3课程，，，，，，，，今天把真实感触掰开揉碎了讲明显。。。。。。。。

先说最让人不安的部门——三个孩子怎么两全

这是所有家长的第一反映：三个孩子基础不一样，，，，，，，，教员顾得过来吗？？？？？？

现实履历下来，，，，，，，，博雅1v3的选人机造助了大忙。。。。。。。。他们在开课前会做一次摸底测评，，，，，，，，把水平靠近、脾气互补的孩子分到统一个组。。。。。。。。我孩子那组三个娃，，，，，，，，一个活跃爱抢答，，，，，，，，一个沉稳爱思虑，，，，，，，，我家这个属于慢热型。。。。。。。。教员节拍节造得很稳，，，，，，，，抢答的会被“刹刹车”，，，，，，，，慢热的会被“点个名”。。。。。。。。不是均匀使劲，，，，，，，，而是每节课都有意识地让三个娃轮流当“主角”。。。。。。。。?

这一点和我设想中的“大锅饭”齐全分歧。。。。。。。。教员手里有一份动态纪录，，，，，，，，谁哪个知识点幽微，，，，，，，，下节课就会多给他一次展示机遇。。。。。。。。三个孩子之间还会相互“讲授”，，，，，，，，讲题的那个坚韧了影象，，，，，，，，听题的那个换了个思路。。。。。。。。

上课氛围比一对一更活，，，，，，，，这是个意表收成

说真话，，，，，，，，一对一有时辰容易冷场。。。。。。。。孩子卡壳了，，，，，，，，房间里安静得能听见钟走。。。。。。。。但在1v3幼组里，，，，，，，，节拍天然带着“竞争赣妆——不是那种你死我活的竞争，，，，，，，，而是“我想比他先想出来”的兴奋劲。。。。。。。。?

我观察了几节课，，，，，，，，三个娃在解统一路题时，，，，，，，，会自觉地会商，，，，，，，，甚至争论。。。。。。。。教员不会顿时给出答案，，，，，，，，而是让三幼我先摆出自己的思路，，，，，，，，再逐个点评。。。。。。。。这个过程中，，，，，，，，孩子不但学会了这路题，，，，，，，，还学会了“听别人怎么想”。。。。。。。。这种相互刺激的进建氛围，，，，，，，，是一对一给不了的。。。。。。。。

价值上省了几多，，，，，，，，值不值这个差价

博雅1v3的定价或许是一对一的6-7折，，，，，，，，我算了一笔账：一个月下来，，，，，，，，省了差不多30%的预算。。。。。。。。省下来的钱，，，，，，，，我又给孩子加了两节专项阅读课，，，，，，，，整体进建面反而更宽了。。。。。。。。?

但要说齐全代替一对一，，，，，，，，那也不现实。。。。。。。。若是孩子某个知识点已经落下太多，，，，，，，，必要针对性极强的查漏补缺，，，，，，，，那还是得靠一对一猛攻。。。。。。。。1v3更适合那种“基础还行，，，，，，，，但缺人带着往上走”的状态——有点推一把就上去，，，，，，，，没人推就晃荡的感触。。。。。。。。

这三类孩子不适合报1v3，，，，，，，，别硬凑

固然履历不错，，，，，，，，但我也观察到一些端倪。。。。。。。。教员暗里说，，，，，，，，有三类孩子不太适合这个模式：第一，，，，，，，，极端内向、上课一句话都不敢说的孩子，，，，，，，，幼组课会让他压力更大；；；；；；；第二，，，，，，，，专一力出格差、必要教员全程盯着的，，，，，，，，三幼我分到确把稳力终于有限；；；；；；；第三，，，，，，，，成就断层太严沉的，，，，，，，，和同龄人差距过大，，，，，，，，硬塞进幼组只会两端不讨好。。。。。。。。

若是你家孩子不在上述领域内，，，，，，，，那博雅1v3的确是个值得思考的选项。。。。。。。。它不是一对一的廉价代替品，，，，，，，，而是另一种进建生态。。。。。。。。孩子在里面学到的，，，，，，，，除了知识，，，，，，，，还有怎么和同伴合作、怎么在会商中表白自己。。。。。。。。

选不选，，，，，，，，关键还是看孩子的脾气和当下的真实需要。。。。。。。。试听一节课，，，，，，，，内心就罕见了。。。。。。。。归正我的感触是：有些课，，，，，，，，一幼我学是走路，，，，，，，，三幼我学是跑步，，，，，，，，区别真的挺大。。。。。。。。?