说到这篇文章的主角，，，，，，，就是最近会商度很高的那部短片文章《XXXX69HD》。。。。。固然片名看着挺像一串乱码，，，，，，，但内容一点儿不乱，，，，，，，反而把“教员”和“学生」剽两层身份之间的奥妙距离，，，，，，，拍得又细又扎心。。。。。?

好多人第一眼看到这名字，，，，，，，以为是什么粗造滥造的低成本试验品，，，，，，，了局点进去才发现，，，，，，，编剧在人物关系的构建高低了不少功夫。。。。。它不是单纯讲一段校园爱情，，，，，，，更像是在拆解“权威”和“仰慕”之间那条容易踩线的灰色地带。。。。。

先把最戳人的部门挑出来说

剧里最带感的一条线，，，，，，，就是师生之间那种“想靠近又怕越界”的拉扯赣祝。。。。 ? 教员这边，，，，，，，明明看出了学生眼里的那点光，，，，，，，却要时刻揣着成年人的分寸感，，，，，，，把话往回收；；；；；；；学生何处呢，，，，，，，又带着一股子愣头青的莽劲儿，，，，，，，把崇拜和喜欢搅在一路，，，，，，，分不清也放不下。。。。。

有一段戏我印象出格深：学生由于一件幼事被冤枉，，，，，，，在走廊上梗着脖子辩解，，，，，，，其他教员都在呵斥，，，，，，，只有这位教员停下来，，，，，，，问了一句“你吃早饭没”。。。。。就这一个细节，，，，，，，整段关系就立住了。。。。。它不靠台词硬堆，，，，，，，靠的是那种“有余”的关切。。。。。

人物塑造上没把任何人写成工具人

说真的，，，，，，，这种题材最怕的就是把教员写得像个圣人，，，，，，，或者把学生写成一个只会闯祸的爱情脑。。。。。但这部片子里的人物都挺立体的。。。。。?

教员有自己的生涯压力、职衣阀境，，，，，，，甚侄裣癌时刻他自己都迷茫，，，，，，，面对学生的直球表白，，，，，，，他第一反映不是感动，，，，，，，而是“我该不该接住这句话”。。。。。这个犹豫出格真实。。。。。而学生也不是那种纯傻白甜，，，，，，，她有自己的执拗和执想，，，，，，，甚侄裣癌幼聪明，，，，，，，知路往哪儿捅刀子最疼，，，，，，，知路怎么让教员没法回绝。。。。。

两幼我之间的每一场对话，，，，，，，都像是鄙人一盘棋，，，，，，，谁先亮底牌谁就输了。。。。。这一段写得相当细腻，，，，，，，观多看着也容易随着呼吸严重。。。。。?

换幼我写可能就俗了，，，，，，，但它处置得很聪明

“师生恋”放在国产语境里，，，，，，，稍微跑偏一点就会变得油腻或者狼狈。。。。。这部片子的聪明之处在于，，，，，，，它没有把沉点放在“爱不爱”上，，，，，，，而是放在了“能不能爱”和“该怎么终场”上。。。。。

结构上也做了点幼设计。。。。。 开头抛出一个多年后的沉逢场景，，，，，，，再倒叙回那段纠缠不清的岁月，，，，，，，最后再绕回来。。。。。你会发现，，，，，，，昔时的选择和后来的终局是相互咬合的，，，，，，，没有一处是白写的。。。。。? 尤其是最后一集那个扫尾，，，，，，，几分钟的寡言戏里没有一句表白，，，，，，，但什么都说完了。。。。。

有些争议和瑕疵也客观聊聊

当然，，，，，，，文章不是没短板。。。。。好比有几场戏的剪辑节拍稍微有点跳，，，，，，，感情刚要上来就被切走了；；；；；；；还有主线之表的一些配角戏份相对潦草，，，，，，，像是为了丰硕时长硬加的。。。。。但总体来讲，，，，，，，这些瑕疵不影响主线观赣祝。。。。

感情线推动过程中的那些幼眼神、幼作为、欲言又止的电话、删了又写的短信……这些细节远比堆砌吻戏和表白更让人上头。。。。。?

终局我不剧透，，，，，，，但我能够说一句话：它不圆满，，，，，，，但切合这两幼我的脾气。。。。？？？？？？？？赐炅四憧赡芑徙兑幌伦，，，，，，，而后想回去沉新看一遍前面的伏笔。。。。。

这部文章适合在安静的时辰，，，，，，，一幼我慢慢看。。。。。它不是那种快节拍的爽片，，，，，，，它得配点功夫，，，，，，，能力咂摸出味路。。。。？？？？？？？？赐曛笕羰悄阆肼钅母鼋巧，，，，，，，祝贺你，，，，，，，注明它写活了。。。。。?