说真话，，，，，，，，点开《性XXXX69学生教员》之前，，，，，，，，我以为是那种套路化的校园剧。。。。。。。。了局看完前两集就坐不住了，，，，，，，，这剧在师生关系这条线上玩出了新花腔，，，，，，，，它不是单一的“教员关切学生”或者“学生仰慕教员”，，，，，，，，而是把两幼我放在了一个相互试探、相互拉扯的奥妙地位上。。。。。。。。

先说最让人上头的设定。。。。。。。。剧里的“69”不是轻易挂个数字，，，，，，，，它对应的是两人之间那种交错的状态——教员有教员的难处，，，，，，，，学生有学生的苦衷，，，，，，，，两幼我的生涯轨迹像两股线缠在一路，，，，，，，，谁也没法干净利落地抽身。。。。。。。。学生这边不是那种一哭二闹的幼稚角色，，，，，，，，他有自己的判断力，，，，，，，，甚至在某些时刻比大人还复苏。。。。。。。。教员呢，，，，，，，，也不是至高无上的说教者，，，，，，，，她有自己的疲乏和扭捏，，，，，，，，面对学生的时辰那种分寸感拿捏得出格真实。。。。。。。。

再说角色之间的化学反映。。。。。。。。这剧最严害的处地点于，，，，，，，，它把“学生教员」剽层关系写得很有档次。。。。。。。。? 一路头两幼我只是通常的讲堂互动，，，，，，，，后来由于一件不大不幼的事产生交集，，，，，，，，接着就是一连串的误会、试探、靠近、躲闪。。。。。。。。你看着看着会发现，，，，，，，，他们之间不是谁在主导谁，，，，，，，，而是相互在对方身上看到了自己缺的那块器材。。。。。。。。学生对教员的那种在意，，，，，，，，带着青春期特有的强硬和工巧；；；；；；教员对学生的关注，，，，，，，，又掺杂着成年人特有的克造和顾虑。。。。。。。。这种双向的张力，，，，，，，，比那种单向的崇拜好看太多了。。。。。。。。

有几个场景我印象出格深。。。。。。。。好比有一场戏，，，，，，，，学生在放学后空荡荡的走廊里等教员，，，，，，，，就为了问一个在讲堂上没听懂的问题。。。。。。。。教员正本已经筹备走了，，，，，，，，看到他站在那里，，，，，，，，还是折返回来。。。。。。。。两幼我隔着一段距离措辞，，，，，，，，谁也没往前多走一步，，，，，，，，但那种氛围就是让你感触，，，，，，，，他们之间已经有什么器材偷偷变了。。。。。。。。；；；；；褂幸怀∠肥墙淘迸淖饕，，，，，，，，翻到学生夹在作业本里的纸条，，，，，，，，她看了很久，，，，，，，，最后把纸条收进了抽屉里。。。。。。。。没有一句台词，，，，，，，，但什么都说了。。。。。。。。

剧情走向也不是那种一眼看到底的套路。。。。。。。。? 中央有好几次我以为要往俗套的方向发展了，，，，，，，，了局它总能拐到意料之表的处所。。。。。。。。好比学生鼓起勇气筹备做点什么的时辰，，，，，，，，忽然被叫停；；；；；；教员想要拉开距离的时辰，，，，，，，，又被一件意表拽了回来。。。。。。。。这种反复拉扯的节拍，，，，，，，，刚好是这部剧最抓人的处所。。。。。。。。你始终猜不到下一团圆怎么发展，，，，，，，，只能一集一集往下追。。。。。。。。

当然，，，，，，，，这剧也不是没有让人想吐槽的处所。。。。。。。。有些配角的线写得比力平，，，，，，，，好比那个总是出来搅局的同学，，，，，，，，动机有点衰弱，，，，，，，，纯正就是来推动度的工具人。。。。。。。。；；；；；褂械9集的节拍稍微有点拖，，，，，，，，两幼我明明都在想对方，，，，，，，，却硬是拍了快一整集的生理戏，，，，，，，，看得人有点焦急。。。。。。。。但总体来说，，，，，，，，瑕不掩瑜，，，，，，，，主线那种细腻的暧昧感还是很稳的。。。。。。。。

《性XXXX69学生教员》最感动我的，，，，，，，，其实是它没有急着给这段关系下界说。。。。。。。。它就让这两幼我天然地靠近、天然地犹豫、天然地做出选择，，，，，，，，至于这算什么感情，，，，，，，，留给观多自己判断。。。。。。。。这种留白的处置方式，，，，，，，，比强行给一个答案要高妙得多。。。。。。。。

看完最后一集，，，，，，，，我脑子里一向在想那个盛开式的结尾——教员站在讲台上，，，，，，，，眼光扫过教室，，，，，，，，最后落在那个空了很久的座位上。。。。。。。。她没说什么，，，，，，，，只是轻轻笑了一下。。。。。。。。这个笑是什么意思，，，，，，，，剧里没诠释，，，，，，，，但每幼我都懂。。。。。。。。

你呢，，，，，，，，你感触那个笑是在握别，，，，，，，，还是在期待？？？？？？？