当孩子抱着平板要看视频，，，，，你划了半天，，，，，不知路该点开哪个才不“白看”——内容太杂，，，，，功夫又短，，，，，这或许是无数家庭每天演出的戏码。。。。。。。。若是此刻手上有这么一个资源库，，，，，情况或许会齐全分歧。。。。。。。。

面对海量资源，，，，，第一步不是急着让孩子看，，，，，而是先理清头绪。。。。。。。。这13万部幼儿视频，，，，，价值不在于“多”，，，，，而在于它被清澈地分类了。。。。。。。。英语启蒙、数学思想、科学索求、国粹启蒙、生涯习惯、艺术启蒙…...就像一个巨大的、条理明显的玩具房，，，，，你知路每种玩具放在哪个区。。。。。。。。好比，，，，，你想让孩子意识色彩和状态，，，，，直接去“感官与认知”分类找；；；；；；；；想造就睡前法规，，，，，就去“童谣与故事”里选舒缓的。。。。。。。。?

光罕见量不够，，，，，家长筛选和参加才是关键。。。。。。。。资源库再好，，，，，若是一股脑全丢给孩子，，，，，那和刷通常短视频没区别。。。。。。。。我的经验是，，，，，你得像个内容策展人。。。。。。。。好比，，，，，“安全教育”类的视频，，，，，不能只放给孩子看，，，，，你得和他一路看，，，，，看完了会商：视坡凤的幼伴侣为什么错了？？？？？？？？遇到陌生人该怎么说？？？？？？？？这样，，，，，视频就成了亲子对话的起点。。。。。。。。?

三岁前后能看的器材差距很大。。。。。。。。给2岁宝宝看的，，，，，应该是节拍慢、画面单一、歌词沉复的童谣，，，，，好比“刷牙歌”“洗手歌”，，，，，主张是在潜移默化中养成习惯。。。。。。。。而给4岁以上孩子的，，，，，就可所以带有单一剧情的科普动画了，，，，，好比诠释“为什么天会下雨”，，，，，或者短幼的汗青故事。。。。。。。。这个资源库的分类能助你急剧找到匹配的春秋段，，，，，预防给太幼的孩子看过于复杂的内容，，，，，也预防大孩子感触太幼稚。。。。。。。。

让这些视频阐扬作用的法门，，，，，在于“用起来”而不是“放着”。。。。。。。？？？？？？？？赐暌徊抗赜诳至亩，，，，周末就能够带孩子去博物馆找找同款；；；；；；；；学了一首关于春天的诗，，，，，出门缓步时就能够一路观察柳树抽芽。。。。。。。。视坡凤的知识是种子，，，，，生涯实际才是让它抽芽的泥土。。。。。。。。?

最后说句切真话，，，，，再好的资源也只是工具。。。。。。。。那个130000部的数字，，，，，是为了让你在必要的时辰有得。。。。。。。。，，，，而不是让你焦虑于“这么多怎么看”。。。。。。。。有时辰，，，，，放下手机，，，，，和孩子一路搭积木、看绘本，，，，，可能比任何视频都宝贵。。。。。。。。关键始终在于，，，，，谁在陪同孩子，，，，，以及陪同的质量。。。。。。。。