张婉莹今年刚上二年级，，，，，，，暑假作业发下来那会儿，，，，，，，她趴在桌上翻来翻去，，，，，，，最后冒出一句：“这哪是作业，，，，，，，明显是养幼鸟。。。。。。”

她说的“幼鸟”，，，，，，，是教员安插的一项特殊工作——观察并纪录一只雏鸟的成长。。。。。。? 语文、数学、天然三门课的作业，，，，，，，全被揉进这一件事里。。。。。。这招挺妙，，，，，，，但真做起来，，，，，，，才知路里头弯弯绕绕不少。。。。。。

先说最让人头疼的部门。。。。。。暑假头三天，，，，，，，张婉莹盯着阳台上的麻雀窝，，，，，，，一动不动看了俩钟头，，，，，，，笔记上只写了“幼鸟叫了”“幼鸟又叫了”。。。。。。她妈在旁边急得直转圈，，，，，，，说这样下去开学交白卷。。。。。。后来我们换了个思路，，，，，，，把作业拆成三层，，，，，，，一层一层来，，，，，，，事件立刻顺了。。。。。。

第一层是“看”，，，，，，，得带着问题看。。。。。。? 不要傻看，，，，，，，而是每天固按功夫观察，，，，，，，好比早上七点和晚上六点。。。。。？？？？？词裁？？？？？看羽毛色彩变动、看鸟妈妈喂食次数、看雏鸟什么时辰起头扑棱同党。。。。。。张婉莹给每只幼雏鸟起了名字，，，，，，，老迈叫毛球，，，，，，，老二叫黄嘴，，，，，，，老三叫幼秃。。。。。。她妈说这名字太轻易，，，，，，，她自己倒是记得清明显楚。。。。。。记什么呢？？？？？不用长篇大论，，，，，，，每天三句话，，，，，，，今天比昨天多看到了什么就行。。。。。。这个步骤她对峙了五天，，，，，，，终于发现一个奥秘——幼秃其实是三只里最先学会站立的，，，，，，，只是它不爱叫，，，，，，，容易被忽略。。。。。。?

第二层是“想”，，，，，，，这一步好多人忽略了。。。。。。教员安插的工作里藏着一个关键词：纪录成长。。。。。。张婉莹问我：“鸟长大会飞，，，，，，，我长大会干嘛？？？？？」剽个问题问得好，，，，，，，我通知她，，，，，，，你暑假作衣凤每写一个字、每画一张图，，，，，，，都是在纪录你自己的成长。。。。。。她似懂非懂，，，，，，，但做了一件事——她把每天观察到的鸟的变动，，，，，，，和自己当天做的事对应起来。。。。。。鸟学会第一次飞，，，，，，，她学会了骑自行车；；；；；；；；鸟起头自己啄食，，，，，，，她第一次独立煮了碗面。。。。。。? 这种对应关系一出来，，，，，，，作业就不再是流水账了，，，，，，，它造成了一个对照尝试，，，，，，，她起头自动去“发现”自己每天不一样的处所。。。。。。

第三层最容易被家长忽略：把作业造成文章。。。。。。张婉莹的暑假作业最后定稿时，，，，，，，不是一张纸，，，，，，，而是一本手作幼册子。。。。。。她用彩色卡纸折了个鸟窝状态的封面，，，，，，，里面每页都画了雏鸟的变动图，，，，，，，旁边贴着她自己写的短句子。。。。。。教员安插的是“观察日志”，，，，，，，她交上去的是一份成长纪录。。。。。。她妈后来跟我感伤，，，，，，，说这孩子以前写作业像讨债，，，，，，，这次竟然自动查抄错别字。。。。。。为什么？？？？？由于她把作业当成了自己的器材，，，，，，，而不是实现工作。。。。。。? 这里有个法门：让孩子给作业加一点“私货”。。。。。。张婉莹在最后一页写了句“幼秃飞走的那天，，，，，，，我躲在被子里哭了”，，，，，，，而后画了个幼圆圈，，，，，，，说那是眼泪的状态。。。。。。教员在这句话下面画了个笑颜，，，，，，，评语写了三个字：“真棒呀。。。。。。”

说白了，，，，，，，这份暑假作业真正考验的不是孩子，，，，，，，是家长怎么带。。。。。。? 张婉莹这个案例最典型的处地点于，，，，，，，她把“雏鸟”“幼儿”“幼学生」剽三个标签全占上了——她家那只麻雀是雏鸟，，，，，，，她弟弟刚上幼儿园，，，，，，，她自己是幼学生。。。。。。三个分歧阶段的成长全被揉进一份作衣凤，，，，，，，反倒成了最好的教材。。。。。。她弟弟每天随着她看鸟，，，，，，，学会了自己穿袜子；；；；；；；；她由于要教弟弟，，，，，，，把观察笔记读得结结巴巴也对峙读；；；；；；；；她自己呢，，，，，，，从坐不住极度钟的幼皮猴，，，，，，，造成了能蹲半幼时不动的“观察员”。。。。。。

所以你说这份暑假作业难吗？？？？？难，，，，，，，但难的不是内容，，，，，，，是怎么让孩子愿意动起来。。。。。。张婉莹的法子其实很单一：别把它当作业，，，，，，，把它当成一场“只属于自己的奥秘工作”。。。。。。她说开学要跟同学夸耀自己的鸟窝册子，，，，，，，还要跟教员申请养一只仓鼠。。。。。。? 挺好，，，，，，，至少她不怕作业了——这或许就是雏鸟学会飞之前，，，，，，，最扎实的那个足迹。。。。。。