先说结论，，，，，，，这部片子里最抓人的不是情节有多崎岖，，，，，，，而是教员和学生之间那种奥妙的距离感。。。。。。。? 它把讲堂上那种“够不着”的师生关系，，，，，，，硬生生拉到了统一个平面，，，，，，，观多随着镜头，，，，，，，像坐在教室后排偷看一样。。。。。。。

? 教员这个角色，，，，，，，第一眼看是尺度的端庄派，，，，，，，衬衫扣到最上面一颗，，，，，，，措辞不带有余表情。。。。。。。但几个镜头下来，，，，，，，你会发现他眼神里有器材。。。。。。。不是那种脸谱化的“严师”，，，，，，，更像是一个被生涯磨平了棱角、却还在对峙某种底线的人。。。。。。。他对学生的挑剔，，，，，，，与其说是针对成就，，，，，，，不如说是在跟自己较劲。。。。。。。

而学生这边的塑造，，，，，，，也没有落入“变节差生赶上好教员”的俗套。。。。。。。? 这个学天生绩中等，，，，，，，不闹事也不凸起，，，，，，，属于教室里最容易被忽略的那类人。。。。。。？？？？？？？善钦庵帧巴魅恕，，，，，，，在和教员几次有限的对话里，，，，，，，透出一种超出春秋的复苏。。。。。。。两幼我相互试探，，，，，，，谁也不先亮底牌。。。。。。。

? 最值得看的，，，，，，，是他们之间几场“非正式”互动。。。。。。。不是在办公室，，，，，，，也不是在走廊，，，，，，，而是在操场边、在放学后的教室里。。。。。。。光线都偏暗，，，，，，，声音也压得很低，，，，，，，但每句话都带钩子。。。。。。。教员那句“你此刻能够不听，，，，，，，但别以来说没人提醒过你”，，，，，，，和学生回的那句“您说的每句话，，，，，，，我都记取，，，，，，，只是不想照做”，，，，，，，这两句台词一出来，，，，，，，整个片子的张力就立住了。。。。。。。

拍摄手法上，，，，，，，XXXX69HD对特写的使用很克造。。。。。。。? 该给手部作为的时辰绝不给脸，，，，，，，该给背影的时辰不切眼神。。。。。。。这种“留白”让观多自己往里面填感情，，，，，，，反而比直接演出来更戳人。。。。。。。音效方面也用了心理，，，，，，，教室里的电扇声、翻书声、脚步声，，，，，，，都成了衬托空气的工具。。。。。。。

不外，，，，，，，这部片子也有显著的短板。。。。。。。? 支线情节略显疲塌，，，，，，，尤其是一些配角的戏份，，，，，，，剪掉也齐全不影响主线。。。。。。。另表，，，，，，，结尾部门处置得有点仓皇，，，，，，，像是为了给续集留口子，，，，，，，了局把正本能够收得很美丽的感情线给堵截了。。。。。。。但整体来看，，，，，，，它的实现度在同类文章里算中上水准。。。。。。。

若是你是冲着“师生关系」剽个题材去的，，，，，，，这片子值得花功夫看一遍。。。。。。。它不解决任何问题，，，，，，，也不给尺度答案，，，，，，，只是把那种“彼此都懂、但都不说破”的状态拍出来了。。。。。。？？？？？？？赐昴慊嵯肫鹉秤孜，，，，，，，也许是教员，，，，，，，也许是昔时的自己。。。。。。。?

最后留个问题给你，，，，，，，你感触片子里那个教员，，，，，，，到底是在讲授生，，，，，，，还是在教自己？？？？？？？