第一次听说“幼儿HIPHOP仙踪林”的时辰，，，，，，我脑子里冒出来两个画面：一个是穿戴宽大T恤的幼豆丁在地上打滚，，，，，，另一个是戴着蘑菇帽的幼精灵在树林里跳舞。。。。。。这两个画面竟然还真能合到一块儿去。。。。。。

这个课程不是单一地把HIPHOP音乐放给幼儿园孩子听，，，，，，也不是换上卡通皮肤就能接装仙踪林”。。。。。。它把街舞的律动和童话丛林的场景搭在了一路，，，，，，让孩子在一种游戏感里面去接触节拍、卡拍、身段节造这些器材。。。。。。就这么个组合，，，，，，意表地把幼伴侣的劲儿给带出来了。。。。。。

它跟成人街舞课齐满是两码事

我带过孩子去试听过一次。。。。。？？？？？？肺宸种，，，，，，教员没有摆架子，，，，，，往地上一坐，，，，，，用两只手拍出一串节拍，，，，，，而后让孩子跺脚、拍腿、颔首。。。。。。没有镜子，，，，，，没有固定站位，，，，，，所有作为都是先随着声音走，，，，，，再去用身段回覆。。。。。。这种教法跟成人课齐全不一样——成人是先学作为再找感触，，，，，，幼娃娃是吓仔感触作为天然而然就冒出来了。。。。。。

幼儿HIPHOP仙踪林的讲堂里，，，，，，每节课是一个闯关游戏，，，，，，可能这周是“穿过鼓点丛林”，，，，，，下周是“踩着节拍过河”。。。。。。音乐一路，，，，，，孩子们不是“该跳舞了”，，，，，，而是“要去冒险了”。。。。。。这个身份的转换很有意思，，，，，，孩子的自动性一下就上来了。。。。。；；；；；；；丶抑蠡够嶙约涸谀嵌然，，，，，，嘴里想叨着课上的标语，，，，，，拦都拦不住。。。。。。

节拍感这件事，，，，，，玩着玩着就有了

好多家长城市问一句：这么幼的孩子学HIPHOP是不是瞎蹦跶？？？？？？说真话，，，，，，前几节课看起来的确像瞎蹦跶。。。。。。但你要是仔细观察，，，，，，就会发现孩子起头能听出前奏里的鼓点了，，，，，，会在某一段旋律出来的时辰提前做好作为筹备。。。。。。这就是节拍感在长出来，，，，，，只不外它是从游戏里长出来的，，，，，，不是被纠出来的。。。。。。

仙踪林这个名字不是白叫的。。。。。？？？？？？纬贪岩衾侄温渖杓瞥伞胺制缬锥锏慕挪缴，，，，，，低音区是大象慢慢走，，，，，，高层节拍是幼鸟蹦跳，，，，，，孩子要先听出来再决定身段的幅度和速度。。。。。。这段幼儿HIPHOP仙踪林最让我鉴赏的处所就在这儿——它让孩子感触自己是在表演，，，，，，不是在训练。。。。。。同样是练节拍，，，，，，孩子感触到的身份齐全分歧，，，，，，一个是被要求的，，，，，，一个是自己想做的。。。。。。

孩子内向一点也能放得开

我见到的那个试听课里，，，，，，有一个幼姑娘重新到尾不怎么措辞，，，，，，作为也幼。。。。。。教员没催她，，，，，，只是在她做对某个作为的时辰专门走从前跟她对了下拳头。。。。。。后半节课她显著铺开了，，，，，，最后展示环节甚至自动站到了第一排。。。。。。这种变动靠的不是“加油你能够的」剽种话，，，，，，而是整节课那种不带压力的氛围。。。。。。

幼儿HIPHOP仙踪林里有好多双人共同的环节，，，，，，有时辰是仿照对方作为，，，，，，有时辰是合着拍子相互击掌。。。。。。这些设计让那些不爱当多表演的孩子也能找到自己的参加方式，，，，，，不必要大声措辞，，，，，，用身段就能互换。。。。。？？？？？？赡苷钦庵值兔偶，，，，，，让孩子愿意一节课一节课跟下去，，，，，，慢慢跳出了自己的节拍感。。。。。。?

说到底，，，，，，幼儿HIPHOP仙踪林能感动孩子，，，，，，不是由于它把HIPHOP做“赤子化”了，，，，，，而是它把HIPHOP真正做成了孩子的说话。。。。。。节拍是身段的事，，，，，，跟春秋不要紧。。。。。。只是大人学舞要靠毅力，，，，，，幼孩学舞只必要感触好玩就够了。。。。。。

你家孩子要是平时听见音乐就扭来扭去，，，，，，那这个课程或许率能接住他的那股劲儿?