这事儿产生在上周三的第二节生物课。。。。。。我到此刻都没缓过来， ，，，，，，，由于教员她竟然， ，，，，，，，把我当成了一本幼寺反讲。。。。。。对， ，，，，，，，你没看错， ，，，，，，，是活的、会喘息的、就坐在第三排靠窗的那个我。。。。。。
起因出格幼。。。。。。那节课讲遗传， ，，，，，，，教员问了一个关于“显性基因和隐性基因”的学问问题。。。。。。我为了耍个帅， ，，，，，，，顺口接了一句：“那我这种上课睡觉但成就还行的， ，，，，，，，算不算显性性状 ？？？？？”正本是想逗个乐， ，，，，，，，了局教员眼睛一亮， ，，，，，，，直接说——你别说， ，，，，，，，你这个例子， ，，，，，，，比讲义上那个豌豆有意思多了。。。。。。接着她就起头了我以为我只是个通常学生， ，，，，，，，了局被教员当成了幼说主角的半天。。。。。。
? 她真的拿我当幼说开场了
教员把黑板擦干净， ，，，，，，，写下五个字：主角的诞生。。。。。。我其时人就傻了。。。。。。她说， ，，，，，，，同学们， ，，，，，，，我们今天不讲豌豆， ，，，，，，，讲一个“生物课上的神秘人物”——这幼我， ，，，，，，，上课始终趴着， ，，，，，，，但每次提问都能接住。。。。。 ，，，，，，，你们说他是什么 ？？？？？全班齐刷刷回头看我， ，，，，，，，我恨不得钻进桌洞里?
她接着讲：“这种‘看似休眠实则复苏’的状态， ，，，，，，，在生物学上其实挺有意思的， ，，，，，，，就像某些生物为了保留能量会选择蛰伏， ，，，，，，，但随时能做出反映。。。。。。”我听到这儿， ，，，，，，，竟然感触她还挺会讲的。。。。。。但她的沉点底子不是生物， ，，，，，，，而是把我掰开揉碎地写成炼主人公。。。。。。
她说我的作息像夜行性动物， ，，，，，，，白日猫着， ，，，，，，，晚上心灵。。。。。。说我书包里始终有翻到一半的漫画， ，，，，，，，被夹在生物讲义里当书签。。。。。；； ；；；顾滴业淖皇歉觥吧弧保 ，，，，，，，左邻右舍都是学霸， ，，，，，，，相互影响， ，，，，，，，相互竞争。。。。。。我成了她口中的“典型样本”， ，，，，，，，一个活生生的校园幼说素材?
更绝的是， ，，，，，，，她讲着讲着， ，，，，，，，起头编剧情了：“这位主角， ，，，，，，，每次月考生物都卡在合格线上， ，，，，，，，但偏偏对‘基因突变’那章格表敏感， ，，，，，，，你们知路为什么吗 ？？？？？”有同学喊， ，，，，，，，由于他就是个突变体！全班笑疯了。。。。。。
? 她从遗传讲到我的“人设”
她说我身上有不少“显性和隐性”的组合。。。。。。上课瞌睡是显性， ，，，，，，，作业潦草是显性， ，，，，，，，但考试前偷偷熬夜温习， ，，，，，，，是隐性。。。。。。她甚至用了“基因型”来诠释我这幼我的行为模式——表表上是“懒癌晚期”基因， ，，，，，，，现实上藏着“关键时刻不掉链子”的等位基因。。。。。。
我坐那儿， ，，，，，，，脸已经红得跟番茄一样了。。。。。。但她越讲越致力， ，，，，，，，说我这种人物在幼寺凤就是那种前期看着不着调， ，，，，，，，后期忽然翻盘的潜力股。。。。。；； ；；；顾担 ，，，，，，，生物课上能遇到这种“活教材”， ，，，，，，，她教了十年书也是头一回。。。。。。我当使劓想举手问她：教员， ，，，，，，，您是不是最近追幼说追多了 ？？？？？但我没敢， ，，，，，，，由于她讲得的确挺可笑的。。。。。。
? 她把全班都写进了故事里
最骚的是， ，，，，，，，她讲着讲着， ，，，，，，，把我同桌也加进去了——说同桌是“竞争物种”， ，，，，，，，每次考试都压我一头， ，，，，，，，组成了典型的捕食关系。。。。。。我同桌笑得拍桌子， ，，，，，，，寺废师， ，，，，，，，那我是不是得把他吃了 ？？？？？教员说， ，，，，，，，不， ，，，，，，，你这是“协同进化”， ，，，，，，，你俩相互卷， ，，，，，，，卷出了新高度。。。。。。
一下课， ，，，，，，，我成了整年级的传说。。。。。。隔壁班都有人跑来看我， ，，，，，，，说我是什么“被生物教员写进幼说的汉子”。。。。。。我同学更是损， ，，，，，，，直接给我起了个表号， ，，，，，，，接装生物讲义里走出来的男主”。。。。。。我……我感激您嘞?
这件事让我彻底领略了一个路理：始终不要在讲堂上嘴贱， ，，，，，，，由于你的教员可能是个暗藏的编剧。。。。。。她嘴上讲的是基因和性状， ，，，，，，，脑子里编的是一部校园连载幼说， ，，，，，，，而我， ，，，，，，，就是那个被选中的晦气主角。。。。。。
到此刻我还在想， ，，，，，，，下次生物课她要再讲“变异”， ，，，，，，，不会真拿我当例子吧 ？？？？？那我是不是得提前把发型换成爆炸头， ，，，，，，，好共统一下剧情走向 ？？？？？?
