先别急着翻白眼，，，，，，，这事儿我太懂了。。。。。。你正好好听着课呢，，，，，，，同桌一下子捅你胳膊肘问“讲到哪了”，，，，，，，一下子又拿你橡皮不放手，，，，，，，再不就是俩人在底下用气声争论中午吃啥，，，，，，，了局一节课下来，，，，，，，你脑子里就剩下一团浆糊。。。。。。教员讲的沉点？？？？？？？没记。。。。。。卷子上的错题？？？？？？？没改。。。。。。功夫倒是实打实坐满了45分钟，，，，，，，但知识一点没进脑子。。。。。。这种被“扣”走一节课的感触，，，，，，，比直接旷课还亏，，，，，，，由于人坐在那儿，，，，，，，内心还窝着火。。。。。。

但气归气，，，，，，，课已经从前了，，，，，，，你总不能穿越回去把同桌嘴捂上。。。。。。此刻的关键是，，，，，，，怎么把这一节课的损失，，，，，，，用最幼的价值补回来。。。。。。?

先搞明显这一节课到底丢在哪了

好多人一焦急，，，，，，，就打开讲义重新起头看，，，，，，，这其实是效能最低的补救方式。。。。。。你得先花两分钟复盘一下，，，，，，，你被扣掉的到底是哪部门。。。。。。

是上课前极度钟的引入概想？？？？？？？还是中央那路例题的解题思路？？？？？？？亦或是最后五分钟教员强调的易错点？？？？？？？分歧环节丢了，，，，，，，补法齐全分歧。。。。。。概想丢了，，，，，，，你得看教材或教辅，，，，，，，把界说吃透；；；；；；；解题思路丢了，，，，，，，你得找笔记齐全的同学，，，，，，，直接看他的推导过程，，，，，，，比自己瞎斟酌快得多；；；；；；；要是就丢了易错点那种画龙点睛的话，，，，，，，那更单一，，，，，，，课后追着教员问一句“刚才您说的那个坑是啥”就行。。。。。。

复盘这一步很关键，，，，，，，能助你把损失精确到“点”，，，，，，，而不是对着整节课发愁。。。。。。?

找同学借笔记，，，，，，，但别只抄字

这是最常用也最好使的一招。。。。。。但借笔记有个误区，，，，，，，好多人拿过来就专一狂抄，，，，，，，抄完合上本子，，，，，，，脑子里还是空的。。。。。。

正确的姿势是先看结构，，，，，，，不急着动笔。。。。。。你同桌或者前排学霸的笔记，，，，，，，记的注定是这节课的骨架，，，，，，，哪块是沉点，，，，，，，哪块教员反复强调了，，，，，，，了如指掌。。。。。。你先把他的笔记重新到尾扫一遍，，，，，，，在脑子里搭个框架出来。。。。。。

而后挑你不懂的处所沉点看，，，，，，，甚至是追着问几句。。。。。。好比“这一步为什么直接跳到这里了？？？？？？？”“这个公式是教员现推的还是直接给的？？？？？？？”问出来的器材，，，，，，，才是你自己的。。。。。。光靠抄别人的字，，，，，，，那只是把知识从他的本子搬到你本子上，，，，，，，没经过脑子，，，，，，，迟早还得还回去。。。。。。

找个五分钟，，，，，，，自己给自己讲一遍

这个法子好多人忽略，，，，，，，但真的管用。。。。。。当你从笔记和同学嘴里把知识点拼凑得差不多了，，，，，，，别急着去刷题，，，，，，，先干一件事：把书合上，，，，，，，用大口语自己给自己讲一遍这节课到底学了啥。。。。。。

你能够幼声嘟囔，，，，，，，也能够在草稿纸上画个单一的逻辑图。。。。。。好比“这节课先讲了个新概想叫A，，，，，，，而后通过B这个例子，，，，，，，引出了C这个公式，，，，，，，最后教员说用的时辰把稳D这个前提”。。。。。。能重新顺下来，，，，，，，注明你真懂了；；；；；；；卡壳的处所，，，，，，，就是你还漏掉的处所，，，，，，，连忙回头再看一眼。。。。。。?

这个过程花不了五分钟，，，，，，，但比盲目做十路题都管用。。。。。。它相当于把别人讲给你的知识，，，，，，，造成了你自己的逻辑链条，，，，，，，这下这节被扣掉的课，，，，，，，才算真正回到你手里。。。。。。

至于那个让你分心的同桌，，，，，，，就别跟他置气了，，，，，，，他多半也没意识到自己的问题。。。。。。要是下次他还这样，，，，，，，你能够在他开口前，，，，，，，直接递从前一张纸条，，，，，，，写上“下课再说，，，，，，，此刻听课”。。。。。。这一招，，，，，，，比你瞪他十眼都管用。。。。。。终于这45分钟是你的，，，，，，，浪费了可就真没了。。。。。。?