孩子在成长过程中，，，，，学会自己选择玩具不仅能引发他们的独立性，，，，，还能造就决策能力。。。。。。。好多家长猜疑若何疏导孩子说“过来趴好自己选玩具”，，，，，并让孩子通过这个过程享受自主选择的乐趣。。。。。。。其实，，，，，这背后有一套卓有成效的步骤，，，，，把握了就能让孩子在玩具选择上更自动，，，，，也磨炼了他们的观察力和判断力。。。。。。。

先说最关键的，，，，，为什么要让孩子自己选玩具？？？？？玩具不仅是孩子索求世界的工具，，，，，更是表白内心爱好的媒介。。。。。。。当孩子习惯“过来趴好自己选玩具”，，，，，他们会感触到自主权和节造感，，，，，这对成立自负心极度有援手。。。。。。。你会发现，，，，，孩子的眼睛在看玩具时闪闪发光，，，，，充斥了等待，，，，，这样的选择过程能让他们更珍惜玩具，，，，，玩得也更开心。。。。。。。?

这一步好多人搞错了——不是单一地把玩具摆在孩子刻下就实现。。。。。。。疏导孩子“过来趴好自己选玩具”必要引入互动和疏导。。。。。。。你能够吓酌轻松的语气约请孩子，，，，，好比说：“过来，，，，，趴好，，，，，我助你看看这些玩具，，，，，自己选一个喜欢的。。。。。。。」剽样一来，，，，，孩子不仅知路要选玩具，，，，，还履历到了被尊沉和被关注的感触。。。。。。。此时，，，，，成人的角色是支持者，，，，，而不是主导者，，，，，给孩子选择的空间和功夫。。。。。。。?

换个角度就通了，，，，，选择过程中多问问孩子的设法，，，，，好比“这个玩具看起来怎么样？？？？？”“你为什么喜欢这个呢？？？？？」剽些问题不仅让孩子表白理由，，，，，还磨炼了说话表白能力。。。。。。。孩子在回覆中会不休地确认自己喜欢的特点，，，，，好比色彩、大幼或者玩具的职能，，，，，慢慢地他们会更清澈地知路自己的爱好。。。。。。。手边若是有几款玩具，，，，，能够让孩子逐一比力，，，，，助他们学会衡量利弊。。。。。。。“这个玩具会唱歌，，，，，那个能够搭积木，，，，，你更想玩哪个？？？？？”把选择拆成幼步骤，，，，，减轻选择压力，，，，，也顺便疏导他们的思路。。。。。。。?

让孩子“趴好”其实是一个典礼感的成立，，，，，这个作为让孩子进入专一的状态，，，，，有利于集中把稳力。。。。。。？？？？Ｄ芄淮瓷枰桓鍪娣的环境，，，，，铺上柔软的垫子或者毯子，，，，，形成一个专属的选择区。。。。。。。每次选择玩具前，，，，，家长能够陪在旁边，，，，，助孩子整顿玩具，，，，，同时激励他们自己遴选。。。。。。。慢慢地，，，，，孩子会形成习惯，，，，，每次要玩具时自动说“过来趴好自己选玩具”，，，，，造成一个天然流畅的幼典礼。。。。。。。?

这过程中，，，，，家长要学会当令罢休。。。。。。。起初可能会不安孩子选的玩具不适合，，，，，或者玩具种类不够丰硕，，，，，然而只有玩具安全且有趣，，，，，孩子的选择值得尊沉。。。。。。。千万不要打断孩子选择的过程，，，，，更不要代替孩子做决定。。。。。。。多给孩子注定和激励，，，，，好比“你选的这个玩具真不错，，，，，看来你真的喜欢它。。。。。。。」剽会加强他们的选择动力和成就感。。。。。。。?

孩子说“过来趴好自己选玩具”，，，，，背后其实是他们在学会主控生涯中一部门权势。。。。。。。这个过程不仅让孩子挑到自己心仪的玩具，，，，，也间接造就了独立思虑和表白意愿的能力。。。。。。。玩具从此不再是家里的“珍藏品”，，，，，而是孩子自己的“幼同伴”，，，，，每一次选择都充斥了索求乐趣。。。。。。。

当你下次听到孩子自动喊出“过来趴好自己选玩具”，，，，，那就知路，，，，，独立选择的种子已经偷偷抽芽?。。。。。。。你愿意让孩子脱节“只能用家长给的”模式，，，，，占有更多选择的自由吗？？？？？这才是真正陪同成长的好步骤。。。。。。。