好多医学生知路尺度化病人（SP）是科场上难缠的“活考题”，，，，，，，，但不定注意过那些实训视频。。。。。。。。其切实懂行的人眼里，，，，，，，，SP实训视频幼圈里的每一段录像都是浓缩的临床课，，，，，，，，信息密度比几页讲义大得多。。。。。。。。今天不说虚的，，，，，，，，就聊聊这个圈子的视频到底好在哪、怎么用。。。。。。。。

先搞懂SP实训视频幼圈里存的是什么

尺度化病人不是通常人民演员，，，，，，，，他们经过培训，，，，，，，，能把一个病例不变地演出来，，，，，，，，甚至能按尺度给学生的阐发打分。。。。。。。。实训视频拍下的就是学生与SP之间的齐全问诊过程，，，，，，，，从敲门问好到查体实现，，，，，，，，每个细节都在镜头里。。。。。。。。这类视频通常不会全网公开，，，，，，，，好多是医学院内部录造，，，，，，，，靠师生之间相互分享流传，，，，，，，，慢慢就形成了幼圈。。。。。。。。也正因如此，，，，，，，，它比公开课更切实，，，，，，，，没有滤镜，，，，，，，，不设尺度答案，，，，，，，，只有真实的临场反映。。。。。。。。

看录像要有像查病历那样的耐心

幼圈里的视频看着不华丽，，，，，，，，但价值全藏在细节中。。。。。。。。? 你会看到医学生被SP一句“那我再思考一下”逼停的狼狈，，，，，，，，也能看到经验丰硕的高年级学长怎么用盛开式提问化解寡言。。。。。。。。这些画面不是演出来的，，，，，，，，满是真实查核纪录，，，，，，，，有时辰连打分教员的皱眉都拍得清明显楚。。。。。。。。医学生想练临床问诊，，，，，，，，看SP实训视频比看一百遍沟通技巧的PPT都管用，，，，，，，，由于它直接通知你“你自己来会卡在哪”。。。。。。。。

那么，，，，，，，，怎么看才不白看？？？？？？？我有个笨法子：第一遍不暂停，，，，，，，，齐全看一遍，，，，，，，，感触整个流程的节拍；；；；；第二遍按下暂停键，，，，，，，，在SP说出病情重点前，，，，，，，，自己先默想一句“我会怎么接话”；；；；；第三遍快进，，，，，，，，只看那些学生被考官象征扣分的处所，，，，，，，，反复斟酌为什么扣分。。。。。。。。这样看一次SP实训视频，，，，，，，，相当于做了一次模拟口试，，，，，，，，比漫无主张地刷十遍有效得多。。。。。。。。? 别怕慢，，，，，，，，慢才有收成。。。。。。。。

把SP视频造成自己的病例库

还有一步好多人忽略：看视频时顺手记下那些SP说的话。。。。。。。。这些台词不是轻易说的，，，，，，，，每个词儿都是尺度化剧本里的导向。。。。。。。。好比“我最近总熬夜”可能指向作息，，，，，，，，也可能指向焦虑起源。。。。。。。。把常见病种的SP录像分门别类存好，，，，，，，，慢慢就攒出属于自己的病例库，，，，，，，，日后上临床遇到类似主诉，，，，，，，，脑海里会自动跳出来一段视频画面。。。。。。。。这就是幼圈视频最妙的处所——它把“死”的指南演成了“活”的人。。。。。。。。

换个身份看，，，，，，，，收成齐全分歧

再换个说法：你是镜头里的那个学生，，，，，，，，也是镜头表的那个考官。。。。。。。。把SP实训视频幼圈当成考试预演的镜子，，，，，，，，你不仅是在看学生，，，，，，，，更是在看“考官想看什么”。。。。。。。。一个从容的微笑、一次合理的诠释、一句对患者疼痛简直认，，，，，，，，都是加分项。。。。。。。。反过来，，，，，，，，追问过度或打断对方，，，，，，，，会让SP对你的评分直接降档。。。。。。。。这些细节，，，，，，，，光靠书上的“医患沟通重点”是感触不到的。。。。。。。。若是你把自己代入SP的地位，，，，，，，，设想自己会怎么被一次次提问，，，，，，，，就能体味到患者真实的不安，，，，，，，，这对造就临床同理心尤其有效。。。。。。。。

说到底，，，，，，，，SP实训视频幼圈就是一座放满模拟科场的仓库，，，，，，，，关键看你愿不愿意打开门进去翻一翻。。。。。。。。别光看，，，，，，，，还得着手。。。。。。。。下一次点开一段SP视频，，，，，，，，先关掉声音，，，，，，，，自己写一份问诊提纲，，，，，，，，再对照原视频看看漏了什么。。。。。。。。练得多了，，，，，，，，你就会发现，，，，，，，，那些看似高分的操作其实都是有迹？？？？？？裳。。。。。。。。