先说一个结论，，，，，，9·1视频学生这个系列，，，，，，真正让人停下来的不是画面多精彩，，，，，，而是里面那群孩子的眼神太真实了。。。。。。。去年九月一号开学那天，，，，，，这个系列忽然在各个平台传开，，，，，，点进去看了几条就发现，，，，，，它底子不是那种摆拍感很沉的短视频，，，，，，更像是一段段没有剧本的学生日志。。。。。。。

这个系列的严害之处在于它把镜头真正对准了通常学生。。。。。。。不是学霸，，，，，，不是网红脸，，，，，，就是那种坐在教室后排、下课冲向食堂、考试前熬夜背书的通常人。。。。。。。你要是读过书，，，，，，险些每一条都能找到自己的影子。。。。。。。尤其是那几条拍早自习的，，，，，，天还没亮透，，，，，，走廊里满是背书声，，，，，，有人困得头一点一点，，，，，，嘴里还想叨着单词，，，，，，那个画面比任何励志标语都有力。。。。。。。?

这个系列之所以能在学生里传得这么快，，，，，，靠的就是四个字：感同身受。。。。。。。别人拍学生是拍“学生该有的样子”，，，，，，它拍的是“学生真实的样子”。。。。。。。好比有一期拍晚自习实现，，，，，，一个男生清算书包时从里面掉出一堆速溶咖啡的包装袋，，，，，，他愣了一下又捡起来塞回去。。。。。。。这种细节，，，，，，没有真待过教室的人底子想不出来。。。。。。。

另一个值得说的点，，，，，，是这个系列在出现学生状态时没有刻意贩卖焦虑。。。。。。。它没有频仍提成就、提排名、提谁又考了几多分，，，，，，而是把沉点放在那些被忽略的缝隙里。。。。。。。好比课间极度钟趴在桌上补觉的女生、食堂里为了多打一勺菜跟阿姨说好话的男生、体育课上终于能撒腿跑一圈的瞬间。。。。。。。这些内容其实比满屏的高分卷子更能感动人，，，，，，由于它讲的是生涯，，，，，，不是分数。。。。。。。?

我把稳到不少教员也转发了这个系列，，，，，，还配了很长的评论。。。。。。。有个班主任写了一段话，，，，，，大意是说这让他想起了自己带过的每一届学生，，，，，，也是凌晨五点多就骑车往学堂赶，，，，，，也是课桌上始终堆着摞不完的资料。。。。。。。能看出这个视频系列不只在学生圈里发酵，，，，，，它同样戳中了站在讲台上的人的感情点。。。。。。。这可能就是影像的力量，，，，，，你只是纪录，，，，，，它就自带了共识。。。。。。。

不外话说回来，，，，，，为什么一个拍学生日常的视频系列能被传得这么广？？？？？？？？往深了想，，，，，，其实是它触际遇了教育里最容易被忽略的那层器材：感情。。。。。。。此刻的进建压力大，，，，，，节拍快，，，，，，好多学生习惯性把苦和累吞进肚子里，，，，，，而这个系列替他们说了出来。。。。。。。它没有总结什么大路理，，，，，，就是老厚道实拍了一个又一个通常孩子的一天，，，，，，但刚好是这种不加工的表白，，，，，，让人看着看着就寡言了。。。。。。。?

视坡凤有一段采访出格有意思，，，，，，问一个初三女生最想对谁说句话，，，，，，她说想对十年前的妈妈说一句别太劳累了。。。。。。。这话听着有点跳？？？？？？？？但仔细想想，，，，，，这话里藏了几多代际之间的理解和隔阂。。。。。。。不是所有学生城市直接表白压力和冤屈，，，，，，但9·1视频学生这个系列给了他们一个出口。。。。。。。这也是教育之表，，，，，，影像纪录最宝贵的价值。。。。。。。

所以你看，，，，，，这系列视频火的底层原因很单一，，，，，，就是真实。。。。。。。真实的学生状态从来不是光鲜的，，，，，，它有疲乏、有迷茫、有打不完的哈欠，，，，，，也有蹲在走廊看晚霞的那几分钟放空。。。。。。。这个系列把这些全拍下来了，，，，，，没有滤镜，，，，，，没有配乐堆砌，，，，，，反而成就了最天然的习染力。。。。。。。

你看到过这个系列里最感动你的那条是哪一幕？？？？？？？？其实拍什么不沉要的，，，，，，沉要的是那个瞬间有没有被接住。。。。。。。能被纪录下来的青春，，，，，，哪怕清淡，，，，，，都是闪光的。。。。。。。?